喬治亞理工學院（Georgia Institute of Technology）的研究人員研發出高科技手套，可以在45分鐘內教初學者彈一段鋼琴曲，研究人員原本期待鋼琴手套能有卓越的成就，卻驚喜的發現意外的成果：教人們學會讀寫點字（Braille），厲害的是，人們在學點字的時候不需要專心在指尖上，可以一邊打電動，或是放空。全世界有四千萬個盲人，然而點字教育在學校被大量忽視，只有10%的盲人能學會這種語言，人在晚年也很難學會點字，糖尿病患者、傷患、退役軍人、老人都有失明的傾向，這個手套將會提供額外的幫助。除了教人彈鋼琴，研究人員稍早也展示了這個手套改善脊椎損傷患者的知覺和行動力的能力。
看過許多隔代教養和單親家庭，他們的孩子最後會壞，並不是家庭功能不完整，也不是阿公阿嬤教育程度不好。其實，都是大人一種「補償心態」壞了事。給孩子太多擔待，幫孩子的種種錯誤自圓其說。「哎呀，他就是從小沒了爹娘，不能怪他。」
法藍瓷第二屆「Project Imagination 想像計畫」的2...
十二年國教引起激烈討論，究竟教育該扮演什麼角色？讓 7 則發人深省的TED演講告訴你 ── 教育，可以跟你想的很不一樣。
在足球盛行的區域，NGO工作者將孩童們課餘的娛樂與原本的教育目的結合，既能使他們在自己有興趣的領域一展長才，甚至組織球隊參加國際賽事，又可以額外習得生活技能、思考能力，是未來面對社會的基礎要素。多數台灣偏鄉的孩子在課餘時間投入玩樂多於學習，有志於教育者不妨從中思考如何應用。
BridgeIT 是 Nokia 及 Pearson基金會 於2003年發起的教育計畫，瞄準小學階段，目標是藉由手機、影音設備等科技，提升老師的教學能力及課程水準，讓偏遠地區的學童接受有品質的教育。
公益組織需要與捐款者建立深遠的關係！Joe Garecht 在 The Fundraising Authority發表的
Acumen走出傳統慈善和市場機制之外的第三條路，提供「耐心資本(Patient Capital)」給對社會有理想的創業家，讓創業家在創業的同時改善慈善團體解決不了的農業、教育、住宅等問題。
就像他們的理念「改變解決貧窮的方式」，Acumen用不一樣的方式幫助弱勢，重建他們的尊嚴和自信，找回努力生活的動力，擺脫延續好幾代的貧窮循環。就像靠滴水灌溉在沙漠開出的向日葵，他們抬頭挺胸面對烈陽，挑戰世界的貧窮困境！
Schools and Teachers Innovating for Results(STIR) 2012年在印度德里成立，創辦人與執行長Sharath說，他們的組織是「致力於讓第一線的老師們成為改革的先鋒，鼓勵他們打破現況、發掘創意和創新的教學方法以提升教育品質，並讓每個學生都享受高品質的學習環境。」他們集合上百個來自印度各省的老師和政府官員，計畫在2016年前帶領30多萬個教育創新者，改變100萬個學生的學校生活和生命。
我們不能忽視銀髮族越來越多的趨勢。以荷蘭這樣老人福利完善的國家為例，就算中央政府逐漸縮減老人政策的預算，荷蘭阿姆斯特丹地方政府仍找出辦法與住宅組織合作，提供更多服務，共同為阿姆斯特丹城市打造完善的老人獨宅。
