十二年國教引起激烈討論，究竟教育該扮演什麼角色？讓 7 則發人深省的TED演講告訴你 ── 教育，可以跟你想的很不一樣。
1. ＜吹起教育改革旋風＞ by Ken Robinson
「人的成長不是機械化的過程。」– Ken Robinson
身兼教育家和暢銷作家，Ken Robinson 於TED的三則演講共被點擊了21萬次（1、2、3）。Ken Robinson 還曾經擔任英國政府教育顧問，他所寫的三本著作也引起大眾熱烈討論（1、2、3 ）。
他在TED演講提到，社會需要的是多元才能，而不是單一能力。現在的教育像速食一樣標準化，速食傷害身體，而速食化教育傷害靈魂。
「3歲不是6歲的一半，3歲就是3歲。」Ken的朋友發現連要進入「好的幼稚園」都競爭激烈時，說了這句話。父母總是深怕錯過時機孩子就會落後別人，提早把孩子推上釘死的軌道。
Ken認為，我們應該要擺脫線性思維，人生不是一條直線，不該沿著別人畫好的路走。生命富有變化，只有自己能夠掌握。
才能有千百種，資質因人而異，我們不一定要走一樣的路，因為每個人都是特別的。不該為了在既定的道路領先，而犧牲成長過程中更重要的東西，因為那些東西才能真正造就我們。
2. ＜孩子，做吧！＞ by Kiran Sethi
「我們不做，誰來做？現在不做，什麼時候做？」–Kiran Sethi
Kiran Sethi 是 Riverside School〈河濱學校〉的創辦人，她也在2007年開始aProCH計畫，推動友善兒童城市，致力成為每個孩子的支持者。
Kiran的河濱學校用不斷改進的教學方式和課程，建立孩子「我做得到」的自信。她也發現，如果學校和生活不再那麼界線分明，孩子們就會開始一連串的「發現」，他們會發現該改變的地方，然後變得能改變自己、帶領改變。
五年級上到兒童權利時，老師帶著小朋友捲祭拜用的香，實際體驗童工的工作。當他們親自嘗試、發現童工很辛苦時，就會起身說服大人們廢止童工制度。從「聽老師說」到「我懂」，最後變成「我做得到」。
漸漸的，河濱學校的理念感染了更多的孩子，他們演出行動劇傳達識字的重要性、舉辦慈善畫作拍賣會，還阻止了16起童婚。即使有家長質疑這樣會壓縮到孩子「正規學習」的時間，但河濱學校證明，相信自己可以讓世界變好的孩子，不但有一張漂亮的成績單，還真正學會了怎麼成為一個「人」。
（台灣也有DFC全球孩童創意行動挑戰喔！）
3. ＜點燃學習動機的三個方法＞ by Ramsey Musallam
「學生的好奇心，勝過所有教學技巧或新潮術語。」–Ramsey Musallam
高中化學老師Ramsey Musallam提倡多媒體和實際實驗的結合，並經營部落格Cycles of Learning，教大家怎麼將生活化的app、youtube等科技化為有效率的教學工具。
在演講中Ramsey提到他的三個教學原則：(一)好奇心是首要之事，(二)勇於面對繁瑣過程，(三)反覆思考。
傳統的教學方法可能不用花太多時間，卻不一定有效率、能讓學生真正愛上學習。同樣的實驗，播放影片和親自去做效果完全不同。也許我們該重新思考學習的意義以及目的，孩子會記得的是探求答案的過程，而不是一張全對的考卷。
4. ＜失敗的學校，真是夠了！＞ by Geoffrey Canada
「你辦的到。是很難，但我們拒絕讓你失敗。」–Geoffrey Canada
曾被列為時代雜誌2011年百大影響人物，Harlem Children Zone 會長Geoffrey Canada，十多年來投入終止貧窮循環的教育計畫，提供孩子個人化的幫助，協助他們成為有生產力和獨立營生能力的成人。
致力打破貧窮循環的Geoffrey非常氣憤，明明很多學校每年都有部分學生輟學，窮困小孩常跟不上進度，卻沒有人做出改變，放任問題存在。學者將這些現象作為研究題材，卻年復一年地做類似的研究而不提出辦法。
貧富差距帶來的資源差異，讓窮困家庭的孩子失去很多學習和培養才華的機會。出身貧民窟的Geoffrey不甘看著弱勢孩子放棄學習，誓言改善高的嚇人的輟學率。那些孩子需要幫助，需要有人陪他們度過難關，而在學的幾年正是最容易和他們接觸的時候。
Geoffrey不願看他們走偏、離開學校。不接受任何一個「差一點」，每一個學生都不能放棄。
5. ＜每個孩子都該被當成冠軍＞ by Rita F. Pierson
「說久了，那些話就變成你的一部分。」–Rita F. Pierson
過去10年，Rita F. Pierson 為老師們主持研討會，提醒老師們不要漠視跟不上進度的同學。曾在國小、國中、特殊教育耕耘的她，不論扮演什麼角色都懷抱著渴望了解學生的職業熱情，感染無數教育同業。
將一生都奉獻給教育的Rita認為，人與人的互動比單純的教學還要重要，學生不會從他們不喜歡的老師身上學東西。Rita F. Pierson 鼓勵吊車尾的班，對他們說「你們都是被選出來的」、「因為我是最棒的老師，你們是最棒的學生」，孩子聽久了就會覺得是真的，相信自己有能力讓人刮目相看。(是不是跟KANO的近藤教練有點像呢？)
只有20題的考試，學生錯了18題。不寫「-18」，Rita把笑臉畫在「+2」旁邊。她想告訴他，只對兩題不是壞事，因為你正在進步。
我們總用現在的成績評斷孩子，卻都忽略了，其實我們正在參與他們不斷進步的過程。理解學生，讓每個學生都相信自己是有價值的人、自信地成長。Rita說，教育家生來就是要改變世界的，所以我們一定做得到。
回頭看台灣 TEDxTaipei
6. ＜行動教育＞ by 黃韋嘉 (Wei-Chia Huang)
「如果連老師都不願意嘗試，那怎麼教小朋友創意？」–黃韋嘉
演講那年還在實習的國小老師黃韋嘉，和傳統的老師很不一樣。
在TED講台上的黃韋嘉分享他在國小擔任實習老師的時候，在班級舉辦「飛翔吧！橡皮擦」比賽及用撲克牌教短除法的故事，說教育本來就是一個鼓勵嘗試可能的過程，就算被教務主任盯上、被大學指導教授勸戒，他還是堅持教學該是有趣的事。
小朋友在射橡皮擦時學會實驗和討論修正，舉行撲克牌大賽時除了因數倍數，還意外學會了質數的觀念。花圃中的草，長得比較高的，總是最先被割掉的？黃韋嘉不認同，他希望有一天花圃中沒有推草機，希望草都可以自由、雜亂的生長，甚至有一天，它也能開花。
教育很重要、影響深遠，但不代表它不需要嘗試和創新。
7. ＜別把鑽石當玻璃珠＞ by 劉大偉
「我是全班倒數最後一名。」–劉大偉
前迪士尼動畫師劉大偉，曾參與《獅子王》、《阿拉丁》等動畫製作，還是《花木蘭》男主角的雛形。後來自行創業，成立肯渡製片〈意為can do〉，2013年完成自傳《別把鑽石當玻璃珠》。
在台灣的教育環境不斷受挫的劉大偉，留學美國時卻有老師說：「你有天分，你做得到。」從此畫畫對他來說，不再是做了會被丟粉筆、被說長大沒飯吃的事，而是讓他脫下玻璃珠的外殼，放出鑽石光芒的天職。
劉大偉知道，自己不是傳統社會期待的、很會讀書的菁英，但他也知道，他有無法取代的創意，能發揮他才華的不是考卷，而是一張白紙。
我們總希望孩子考試得名、培養孩子「對未來有幫助的能力」，卻都忽略孩子喜歡什麼、適合什麼。台灣還埋藏著幾個劉大偉？又有幾個可以像劉大偉一樣找到自己？
按讚，接收更多公益好消息！
