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永續發展專題── Σ教育=?

教育的總和是.....此刻人們對教育的想像,將匯聚一股巨大的能量,影響下個世代的台灣。對於教育,你最在乎的事情是什麼?總和各方期待的教育體系,又將呈現出什麼樣貌? 永續發展目標第四項(#SDGs4)指出發展平等與良質教育的重要性。看似走在教育發展前端、坐擁相對豐富教育資源的台灣,可以怎麼思考這項議題? 💥台灣的義務教育,對每個人的受教權有最基礎的保障。但除此之外台灣教育有達到真正的「平等」嗎?我們從機會上平等走向實質平等,究竟實質上還有多少差距? 💥隨著時代演進,「翻轉」成了眾人追求的路徑,台灣也緊緊跟上永續教育、實驗教育的腳步,這些教育新概念,實際帶給學生們的影響又是什麼? 台灣教育雖普及,但大學學歷貶值、學生睡飽是人權、考試高壓競爭......這些關鍵字卻也如魔咒般的緊緊束縛著教育體制中的人。即使當我們拿到畢業證書,步出校園之後,教育的意義也會隨著我們的人生閱歷而有新的詮釋。 匯聚多元文化的島嶼,孕育了我們對教育的多元想像。#教育的總和,這題,你的答案是什麼?

轉型的陣痛,公辦公營實驗學校的教師觀點

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在教室裡缺席的非行少年(四):重建關係的連結,在教育路上不再失根與失聲

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在教室裡缺席的非行少年(三):無以為家,在看不見的教育死角中掙扎

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在教室裡缺席的非行少年(二):難行的職涯路,輔導成功的個案究竟有多少?

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在教室裡缺席的非行少年(一):從職業教育開啟的修復之路

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再探USR價值(三):全台吹起地方創生風,大學順風落地後接起連結

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再探USR價值(二):KPI緊箍咒之下,大學培育人才的效益如何計量?

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再探USR價值(一):別讓專業變成偏見,大學社會責任從互信開始

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實驗教育畢業生成為教育工作者之後──再探教育體制內外的距離(下)

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實驗教育畢業生成為教育工作者之後──再探教育體制內外的距離(上)

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一場原住民教育體系的自發實驗(下)/Pinanaman河邊教室:用自己的語言來學自己的文化,讓孩子有自信心。

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一場原住民教育體系的自發實驗(上)/Tamorak共學園:語文課應該要上阿美語,那我們就這樣教。

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【Σ教育=?】教育路途上──沒有誰幫誰,而是陪伴彼此/籿苗教育發展協會理事長扣扣老師談教育陪伴

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【Σ教育=?】小島嶼國家沒有未來? 馬爾地夫用永續教育展開自救

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【Σ教育=?】資深「眼動老師」談身障教育平權:除了二擇一,他們值得擁有更多選擇

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【Σ教育=?】給特教不再失語的未來:「目目非營利」用科技翻轉重度身障者的話語權

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【Σ教育=?】「勇敢迷失」──在尼泊爾走出長期教育之路,漂向更遠的土壤重新扎根/專訪遠山呼喚林子鈞(下)

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【Σ教育=?】「以離開為目的」──走進尼泊爾的教育荒漠,一起耕耘出貧困之外的想像/專訪遠山呼喚林子鈞(上)

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