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康復過程有「牠」陪伴 「狗老師」走入機構療癒人心
文／劉彥良 狗不僅是人類最好的朋友，還可以是最好的老師？當「狗老師」跑遍全台培養無數「學生」 [&h ... -
解鎖新課綱「自主學習」之路 三團隊從體制外出招
文／劉彥良 108課綱上路後，「自主學習」規範正式納入課綱中。理想而言，學生可在彈性學習時間 [&h ... -
熟齡就是「第二青春期」！網紅培訓、共學計畫 帶長者活出精彩下半場
文／劉彥良 台灣在2025年即將邁入超高齡社會，屆時每5人就有1人是65歲以上的長者。當高齡 [&h ... -
受困名為「保護」的牢籠：協助兒少的安置機構，為何加劇封閉孩子的內心？
文／Montana（曾於安置機構任職，現為中學輔導活動教育實習生） 編按：本文說明現行安置體 [&h ... -
讓孩子成為解決環境問題的行動者！推動「生態學校」 經驗談
文／特約記者 簡德妍 你聽過生態學校（Eco-Schools）嗎？Eco-Schools是目 [&h ... -
U12少棒賽，展望會助「台灣隊長」陳恩贏戰夢想
文／劉彥良 熱戰中的第六屆U-12世界盃棒球賽（下稱U12），台灣隊長陳恩在第一場比賽中打出 [&h ... -
原來我就是野生的地方創生團隊！地方創生南區輔導中心特輯（一）
文／國發會地方創生南區輔導中心 為加速推動地方創生計畫，由國家發展委員會成立地方創生分區輔導 [&h ... -
看影像談情說愛── 從情感教育重新觀看障礙者的愛情／曲智鑛
文／陶璽工作室 曲智鑛老師 Netflix影集《異類》的主角是一位自閉症青少年，劇情描述成年 [&h ... -
再探USR價值（三）：全台吹起地方創生風，大學順風落地後接起連結
文／陳冠儒 「大學的能量是有限的，如果把國家社會的發展全部放在大學，能量是不足的。USR能夠 [&h ... -
再探USR價值（二）：KPI緊箍咒之下，大學培育人才的效益如何計量？
文／陳冠儒 「這是USR很大的一個問題：老師到底有沒有能力培育學生？還是只是把人丟進來？如果 [&h ...
