專欄：孩子可拿刀「砍草木」對嗎？與大自然相處的隱含情緒
該在意的也許並不是「草木的生命是否受傷或失去」，而是人們行動的姿態和目的。
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專欄：事情的抵達，往往從小小的發願開始
偏鄉孩子的學習資源比起都市本來就不足夠，八八風災過後，小林國小的高年級也陸續要進入國中，少數孩子要到城裡，競爭但資源也較多的讀書環境。作者在文中，希望找個孩子的「引路人」。替孩子在學習的道路上，能夠有盞明亮的燈指引他們。而從玗婷的例子中，自願到偏鄉教小孩子，我看見知識賦予的更高價值－運用所學幫助他人。
專欄：偏鄉孩子最需要的，或許是大人對他們的「相信」
看過許多隔代教養和單親家庭，他們的孩子最後會壞，並不是家庭功能不完整，也不是阿公阿嬤教育程度不好。其實，都是大人一種「補償心態」壞了事。給孩子太多擔待，幫孩子的種種錯誤自圓其說。「哎呀，他就是從小沒了爹娘，不能怪他。」
新聞：為偏鄉孩子帶來藝術的夢，第二屆法藍瓷「Project Imagination想像計畫」昨舉辦頒獎典禮
法藍瓷第二屆「Project Imagination 想像計畫」的2...
國際：老師們，改變吧！TED給我們的7則教育啟發
十二年國教引起激烈討論，究竟教育該扮演什麼角色？讓 7 則發人深省的TED演講告訴你 ── 教育，可以跟你想的很不一樣。
國際 ：教育微創新 ── STIR Education從翻轉老師開始！
Schools and Teachers Innovating for Results(STIR) 2012年在印度德里成立，創辦人與執行長Sharath說，他們的組織是「致力於讓第一線的老師們成為改革的先鋒，鼓勵他們打破現況、發掘創意和創新的教學方法以提升教育品質，並讓每個學生都享受高品質的學習環境。」他們集合上百個來自印度各省的老師和政府官員，計畫在2016年前帶領30多萬個教育創新者，改變100萬個學生的學校生活和生命。
評論：媽，沒關係的，就算我沒考上明星學校，妳也是個好媽媽
我媽說：「因為那時候，這樣才是好媽媽。」我媽說再來一次，她不會讓我那麼小就學鋼琴，那麼小就補一堆東西，不會讓我「不要輸在起跑點上」，我才清楚知道，「做個好媽媽」是多少母親的重擔。要喝奶粉不要餵母乳──「不要讓小孩輸在起跑點上」、要作胎教－－「不要讓小孩輸在起跑點上」、學齡前教育──「不要讓小孩輸在起跑點上」、兒童美語──「不要讓小孩輸在起跑點上」……。我們的國家把養育孩子的責任，重重的放在個別家庭之中，特別是女性的身上。
7 月選書：《一個沒有霸凌的教室》── 旁觀者也是加害者嗎？
家長和老師不是法官，不是來定罪的。因此處理霸凌問題時，最優先的目標並非先找出加害者且訴諸罪狀；而是先釐清真相，進一步陪伴並協助孩子解決問題。面對霸凌，本書作者提醒了很重要的關鍵：唯有傾聽、同理與陪伴，才能深入了解問題，並陪伴孩子走出煎熬。
新聞：光合人文工作室，在新竹撒下多元獨立教育的種子
「有一天當你變成資本家的時候，你會發現社會的劇烈變動，對你的影響是微乎其微的。」一個工作日的上午十點半，在台灣科技大學竹北的預定地旁，一間不大的房子裡，一名講者正在對著白板比畫著，深入的議題分析，很難相信下面坐著的四位聽眾都僅國小年紀而已，在這裡沒有制式的「老師」和「學生」的區分，這裡是提供獨立教育的場所——光合人文教育工作室，站在台上的則是工作室的創辦人，盧駿逸。
反思：大學畢業之後去偏鄉部落服務，又讓我思考了很多
但到了當地之後，我受到了不小的衝擊，因為有許多事情跟當初預想的不同。因此我重新開始思考：預先設計好的課程（基本上是用自己的價值觀、文化去設計課程）是否符合他們的需求？還是只是灌輸自以為好的東西給他們？
