苦撐一年，我們終於證明育幼院的孩子也能拿到縣長獎！
二年前，當第三次與修女見面時，修女手中拿著院童的學校成績，見到我的第一句話，「副執行長，一年了，我到了今天『終於』相信你說的話了！」
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專欄：帶著烏克麗麗去夏威夷──勇敢作夢、勇於追夢，專訪北濱國小林佳蓉老師
誰說窮鄉僻壤的孩子，無法擁有夢想？誰說沒得過台灣第一，就沒有資格出國表演？鄰近太平洋小漁村的花蓮北濱國小，靠著手裡的烏克麗麗，一樣站上了夏威夷烏克麗麗嘉年華會的夢想舞台，贏得世界級的肯定。
專欄：帶著烏克麗麗去夏威夷──同場加映：人正、心更美，專訪南台灣的烏克麗麗女神李宜玲
當初我在看第 44 屆夏威夷烏克麗麗嘉年華會海報時，眼睛跳針，把來自台灣的兩個團Bebin Ukulele Group〈北濱烏克麗麗社團〉跟Star Wish Ukulele Band〈星願烏克麗麗樂團〉混為一談。
直到身為星願烏克麗麗樂團的團長Annier，在我的FB社群，很客氣地留下訊息，我才發現自己搞了這個大烏龍，在緊急更正後，不免對這位印象很好的女孩，產生興趣。
公益組織翻轉教育|均一教育平台同時拔尖與扶弱，立志提供華語界「每個學生」一流教育
均一教育平台立志拔尖並扶弱，提供每個學生均等、一流的教育，線上教學影片讓學習速度快的學生可超前自學，速度慢的學生也能針對漏洞補強。這也是均一平台努力推廣的「翻轉教室」概念，學校應由學生學習為主題，老師則視每人需求來指導、支持，一改傳統的單向授課。
專欄：離開機構的孩子，找不到好工作怎麼辦？博幼基金會的「添翼計畫」培訓他們成為課輔老師
當時，我覺得這樣好像不太對，好不容易輔導了一段時間，很多孩子都正常生活了，但是離院之後卻沒有辦法再協助這些孩子走上正途，這不是會前功盡棄嗎？忽然我的腦袋靈光一閃，出現了一個念頭，那就是如果這些孩子願意給博幼基金會及自己一個機會，那為什麼我們不訓練這些孩子來當課輔老師呢？
國際：足球不只是熱鬧的國際賽事，還是弱勢孩子的教育堡壘
在足球盛行的區域，NGO工作者將孩童們課餘的娛樂與原本的教育目的結合，既能使他們在自己有興趣的領域一展長才，甚至組織球隊參加國際賽事，又可以額外習得生活技能、思考能力，是未來面對社會的基礎要素。多數台灣偏鄉的孩子在課餘時間投入玩樂多於學習，有志於教育者不妨從中思考如何應用。
國際 ：教育微創新 ── STIR Education從翻轉老師開始！
Schools and Teachers Innovating for Results(STIR) 2012年在印度德里成立，創辦人與執行長Sharath說，他們的組織是「致力於讓第一線的老師們成為改革的先鋒，鼓勵他們打破現況、發掘創意和創新的教學方法以提升教育品質，並讓每個學生都享受高品質的學習環境。」他們集合上百個來自印度各省的老師和政府官員，計畫在2016年前帶領30多萬個教育創新者，改變100萬個學生的學校生活和生命。
屬於母親的日子，一個年輕媽媽的痛苦抉擇
作者感到難過的是，沒有人去思考，為什麼一個在育幼院長大的22歲女孩，為何沒有足夠的能力養活自己與小孩？為何還要面臨如此的困境抉擇呢？
專欄：社會工作員就像一名鎖匠──「沒有打不開的鎖，只有打不開（鎖）的鑰匙！」
為什麼我們可以很成功的開鎖呢？其實是有秘訣的，首先我告訴同事們要把自己當作是最後一個開那個特殊鎖的鎖匠，因為只要我們放棄了，那個打不開的鎖就可能永遠沒有人可以不傷害鎖頭而把它打開，而傷害鎖頭所打開的鎖就會永遠壞掉，這是身為鎖匠最不希望看到的，因此當鎖匠認知道這一點，就會「不斷的嘗試」各種正當的方法，成功的機率就會提高。
專欄：原來小時候的辛苦遭遇，成為我現在助人的優勢
一直到我從事社會工作好幾年之後，才慢慢發現原來小時候的這些遭遇竟然在長大之後成為幫助別人時的優勢，這是始料未及的，一直到這個時候我才真正的學會感恩，而這不是別人可以教導的，這需要時間來體悟。
