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「做這麼多事情，就是要撕下外界對青少年的標籤。」青少年表演藝術聯盟（下稱青藝盟）盟主余浩瑋說。
蓄著長髮，留著山羊鬍，言談不時穿插幾句髒話，初見余浩瑋，怎麼也無法將他和「藝術表演」連結在一塊兒。形象粗獷的他，卻搖身一變成為最懂青少年的「（青藝盟）盟主」，跟著他們，在戲劇表演中表達、說話，找尋生命的樣態。
如此懂得青少年，是因為余浩瑋也是一路這麼走過自己的青春年少。回想國中階段，余浩瑋是學校師長眼中的頭痛學生，打架翹課、頂撞師長，「壞學生」該有的行徑一樣不少。
好在，余浩瑋無處可尋的解答、滿滿的表演欲，都在戲劇中找到宣洩出口。國中畢業後，他考上華岡藝校，更遇上恩師張皓期。張皓期和過去遇見的老師不同，那時擔任華岡藝校系戲劇科主任的張皓期，時常花時間和學生們「混」，少去權威的相處風格，自然收服了叛逆的余浩瑋。
2014 年，余浩瑋邀請藝術家進入青少年機構，帶領他們一同創作。圖／青藝盟提供
舉辦青少年藝術節：從青少年身上學習
高三那年，余浩瑋學業成績不佳被退學，擔心返家被父親責備，獨自在外流浪。此時張皓期一通電話打來，把余浩瑋拎進劇團，一路至今；青藝盟最重要的活動「花樣年華青少年戲劇節」，也是在那時牽起的緣分。
為了培養劇場表演人才，張皓期除了創辦青少年歌舞劇團，還推動「花樣年華青少年戲劇節」，免費為大臺北地區高中戲劇社學生，舉辦培訓課程。第一屆戲劇節舉辦後，在少有戲劇培訓課程的當時，馬上引起關注。2004 年，張皓期便把活動全權交由余浩瑋獨自籌辦。
2 年後，張皓期經費用罄，「花樣年華青少年戲劇節」無以為繼，熱愛表演的余浩瑋乾脆接下擔子，一肩扛起。「那時的想法很單純，我就是很愛很愛表演。」余浩瑋說。至於後來的感觸省思，都是余浩瑋由青少年身上學到的。
第 15 屆花樣年華青少年戲劇節最佳導演得主政大附中許桓榆，從頒獎人王小棣導演接過獎座。圖／青藝盟提供
戲劇節走出大臺北，從表演創作見識各地教育觀
2006 年，「花樣年華青少年戲劇節」走出大臺北，邀請更多中南部戲劇社學生一同參與。那一年是以「我的高中生活」為主題，讓余浩瑋見識到各地學校很不同的教育觀。
新竹女中戲劇社學生，述說一群生活僅有讀書考試的校園高中生生活，不知娛樂的她們，一走出校園，有如現代原始人。進到 KTV 不曉得麥克風是何物；走到熱鬧的商街，無比驚慌失措⋯⋯種種荒謬情節都在舞臺上演。
另一組基隆女中戲劇社的學員，則繳出充滿想像而溫暖的創作。演出一開始，故事劇情走向和一般高中生活無異，然而到了劇情尾聲，才揭曉答案。原來一群早已畢業許久的老同學們，為了一個罹患精神疾病而困於高中記憶的同學，一起佯裝高中生演出一齣戲，陪伴她回到高中時代。看到如此結局，令余浩瑋大為震撼佩服。
基隆女中學員投入演出。圖／青藝盟提供
從個人到公共，表演主題不脫生命教育
戲劇節舉辦了 17 年，前 10 年設定的主題，多半著重在青少年個人生命探索議題，「我的高中生活」、「夢想」、「冒險」都在其中；然而，2011 年開始，「花樣年華青少年戲劇節」擬定的主題，開始走出個人層次，觸及公共議題。
6 年來，環境正義、社會公益，以及本土歷史主題都羅列其中。去年的主題是「我的自由夢土」，今年則回到了「勇氣之舟」，年年主題都相互串連。「藝術有其責任，我也開始思考劇場表演能不能有更多可能。」余浩瑋說。
除了為期近半年的表演課程，工作坊也設計「生命教育」課程。「表演不只是表演，還有許多延伸的可能。」余浩瑋說。有回在屏東舉辦的生命課程，特地邀請第 8 屆學員，分享自己性別探索的心路歷程。
斗六高中學生在第 11 屆花樣年花青少年戲劇節的精彩演出。圖／青藝盟提供
創造表達自我的青少年舞臺
在青少年表演藝術聯盟，沒有誰身上被貼著標籤。社會上「中輟 VS. 一般生」等種種傳統框架，根本沒有意義，在不同身分、文化、價值中，人人都可能落入邊緣境地。「然而，戲劇就像避風港，每個人都可以在其中找到自由。」余浩瑋說。
他還記得，有回在工作坊「Open Stage」課程，一位害羞的學員一反常態自告奮勇上臺。3 分鐘自由發揮的時間裡，他站上舞臺高歌，外人看來再平常不過的表演，對他卻極具意義。原來聲音輕柔的他，過去一開口就引來旁人訕笑，原本性格便害羞的自己，更加不敢輕易唱歌。但當天上臺，歌聲有如天籟，引起大家熱烈喝采。
「誰說青少年沒有想法，是現有的教育方式並沒有給學生機會表達。透過表達，年輕的他們都在一次又一次的述說中，更堅定自己的信念，以及未來的想像。」余浩瑋說。
員林高中學員演出。圖／青藝盟提供
表演也能做公益，深度理解不盲從
2014 年，除了歷年舉辦的花樣年華青少年戲劇節，這群活力四射的青少年，還頭戴起紙袋，來到街頭鬧區快閃表演，當起「紙袋人軍團」，向路人募款幫助家扶中心、陽光基金會等團體。
紙袋人軍團的快閃表演是余浩瑋想的點子。「這群青少年愛炫、愛現，我就讓他們上街表演，同時也讓他們知道也表演能為社會帶來一些幫助。」余浩瑋說。吸睛的紙袋造型，是劇團經費不多的權宜之計，而一拿下來就成為為弱勢團體的募款袋。
幾次快閃行動後，余浩瑋不禁又想，募款雖能幫助人們，卻是最廉價的手段。於是，他減少援助的團體數量，要求學生在快閃行動 3、4 個月前，就和援助團體互動，理解更多的故事。此前為了「反冤獄運動」，青藝盟也請來律師邱顯智、社民黨委員苗博雅等人為學員上課。
紙袋人軍團站上街頭，為重要社會議題發聲。圖／青藝盟提供
轉換角色、異位而處，在他人生命中遇見自己
把表演繼續延伸成為關心社會公益的一部分，還有同樣在 2014 年啟動的「風箏計畫」，帶領藝術家進入青少年安置機構，透過藝術與中輟生互動，而後再帶著自己的創作，前往其他機構和其他中輟生互動交流。
余浩瑋表示，過去邀請專家學者前來機構，每每講演，不一定能引發共鳴。然而當這群中輟學生，帶著自己的作品前去其他安置機構，由於彼此生命經驗相似、語彙共通，更能引發共鳴。有趣的是，這群中輟生過往聆聽臺上講者教誨，總是不以為意，一旦自己站上講臺，轉換角色，向臺下觀眾分享故事，卻總更加苦口婆心。
17 年來，青藝盟舉辦「花樣年華青少年藝術節」等計畫活動，余浩瑋也從叛逆少年，成為 36 歲的老大哥。少去年輕時候的氣焰，余浩瑋對青少年世代的關懷，也延伸至他對於現有教育體制的省思。余浩瑋認為，各界普遍認為臺灣教育體制存在問題，專家學者、教育界紛紛提出種種省思、解方，然而作為教育真正的主體──學生，卻在這些思辨討論中，銷聲匿跡。
花樣年華青少年戲劇節「Let’s Talk About Education 創作工作坊」
好好對待每一段青春
過去幾年，青少年表演藝術聯盟所做的一切，宛如一座無形的學校。
青少年階段是每個人生命中的重要階段，有太多疑問等待解答，在現有的教育體制中，卻往往被忽略。「許多人的青春常常沒有被好好對待。」因此，青藝盟成立最重要的使命之一，便是希望讓學生在青少年階段，能成為一個真正的「人」。
2014 年，教育部通過《實驗教育三法》，允許民間自行進行教育實驗。余浩瑋也萌生成立劇場表演高中的念頭。儘管人力、資金的困難都仍擺在前頭，但如同青藝盟走過的辛苦歷程，期望能在未來，一圓夢想。
延伸閱讀：
未來 15 年，我們給得起一個包容、公平的終生學習場域嗎？／SDGs-4（教育篇）
