從給魚到創造永續價值：你參加的國際志工服務，其實更像「志工旅行」或「公益參訪」嗎？
文／Yi-Chia Chen
臺灣目前盛行的短期國際志工團，是很多人開始關心世界的第一步，但如果我們能在行動前思考得更周詳，不管是對志工個人、當地社區還是組織都會更有意義。
大學時期，我利用每週固定 1 至 3 小時不等的空堂時間，到學校附近的小學說故事，當中有的班級，我甚至是從孩子們小一入學一路帶到小二結束。因此，我一直很習慣長期服務的模式，也認為長期服務才是真的能看到影響力、看到孩子進步的服務模式。後來隨著身旁越來越多朋友利用寒暑假到國外進行短期志工服務，才決定要在大學結束前也去試一試。
還記得當時參加的是 5 天的行程，去掉頭尾的飛行時間，剩 3 天。一天在當地村落蓋房子，一天在當地小學教課及捐贈物資，另一天則帶孩子們去吳哥窟寫生，中間偶爾會穿插拜訪幾個公益組織。
對我來說，這樣的服務模式，比起「國際志工」或「志工服務」，更像是「志工旅行」或「公益參訪」。而當整個社會的年輕人都只想到要到發展中國家做好事，沒有思考背後的真實意義，是一件相當危險的事。
圖／Theresa Klingenschmid @ unsplash
究竟是幫助當地，還是搶走工作機會？
若你生在發展中國家，有一天有外國人來到你住的村落提議：「讓我來這裡幫你們蓋一座橋吧！」村長和當地政府可能都會二話不說就答應，這不是因為外國人建過的橋比村民多，而是因為這是「免費的橋」。然而，同時間，當地有土木工程師願意以最低薪資受雇為村民們工作，卻因為外來者的這個「幫忙」，少了一次工作機會。同理，不論是蓋房子、廁所，還是彩繪孤兒院，難道這些工作當地人不能做嗎？由志工做，會做得比當地工人要來得專業嗎？
我們再把觀念延伸到物資捐贈這件事上。當時參加的志工團是要求每位團員向身邊人募集以下物資：鉛筆、原子筆、筆記本、環保袋、二手衣物、水壺、手帕、小孩拖鞋及白色襯衫。因為是向身旁友人募集物資，等於是物品再利用，這點沒有太大的問題。但換另外一種角度想，若這些物資都能在當地購買，是不是對在地經濟也能有所貢獻？
圖／bill wegener @ unsplash
真正的服務價值在於「專業」
科學實驗、健康衛生、藝術分享、文化交流──這是我們出團當時被指定的 4 大教學主題。相較於一般的語言、唱跳遊戲教學，我想已經好很多了。但再仔細想想，這些真的是孩子們需要的嗎？教課的我們，又真的是這些方面的專家嗎？另外，我們辛苦募集物資，將物資打包裝箱，又飛了數千公里運送到當地，提供的卻都是在當地能輕易用錢解決的物資，是不是也意味著這些物資所帶來的價值，其實並沒有我們想像中的高？
讀到這裡，如果你還是想利用休假的短短幾天，到發展中國家「當志工」的話，那請想想看──你可以提供什麼專業技能？怎麼樣才能將你的服務價值最大化？
比方說，如果你是具有教學背景的人，可以與當地老師合開工作坊，互相討論 2 地的教學、課堂管理方法，再讓當地老師實際應用在自己的課堂中。這樣一來，不僅可以達成雙向學習，也比自己在臺灣編一些自認當地孩童會受用的教案好得多。這樣的模式，就算時間再短，只要夠專業，都能在當地種下深遠的影響力。而服務的對象也可以擴及到當地婦女或其他族群身上，並不只限定孩子。
圖／russn_fckr @ unsplash
與當地建立連結，才能創造永續價值
短期志工與長期志工，甚至是國際援助領域的工作者最大差別在於──短期志工常常只關注當地缺乏的東西，國際援助者則在乎永續價值。如何從前者的思維轉到後者，關鍵在於與當地建立連結，唯有建立連結，才能了解在地需求，了解在地需求才有可能進一步創造永續價值，否則永遠都只能停留在表層的給魚，而非教人怎麼釣魚。
最後，最重要的是心態。我們常說教學相長，做志工也是一樣的意思，沒有誰是絕對的受益者。很多時候我們可能會以為是在「給予」，但其實是「得到」。因此，在出發前一定要調整好心態，才能開啟後面更多對話的可能。
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