各縣市承諾2024年走向雙語教育 調查：本國師資不足成隱憂
雙語在過去8年來編列逾百億元預算，上路以來倍受親、師、生高度關注，該如何看待和評價雙語教育成效？《親子天下》發放問卷至全台第一線推動政策的教育局處，並調查公立國中小實施雙語課程現況後，近日發表調查結果。
公立雙語國中小達6成，八成縣市指出師資不足
根據《親子天下》的調查，全台實施雙語課程的公立國中小校數，從2020年的328校，一路倍數成長到今年的2011校，占比已達6成。其中，若按縣市分，嘉義市、台南市、高雄市已實現「校校有雙語」，無論國中或國小階段，雙語公校數占比更已達100％。
根據調查，師資不足是目前雙語政策最大挑戰。《親子天下》指出，各縣市推動雙語教育所遇到的難題中，77％縣市點名「本國師資不足」；約23％則強調「第一線教師反對政策」。如何讓夠多在職教師願意投入雙語，是目前雙語政策要持續克服的功課。此外，也有31％縣市反映「中央補助經費不足」，期待教育部國教署挹注更多經費，幫助各縣市擴充雙語校數。
《親子天下》籲縣市從校數增量，轉向促成雙語教學的質變
根據《親子天下》調查，全台22縣市都承諾將於2024年持續落實雙語教育，甚至有部分縣市喊出「校校有雙語」或「區區有雙語」等願景，期待持續提升雙語公校數。
《親子天下》發現，近年教學現場常傳出學生聽不懂雙語課，或老師在體育等藝能科讓英文反客為主，引發學生反感等事。雖在本次調查中，沒有縣市認為雙語教育減低學生學習表現、學習動機，但《親子天下》認為，這不代表學生學習沒受影響、動機沒有因此降低，只是還沒有人進行相關的檢視或調查。
《親子天下》指出，多數的老師和家長都樂見雙語教育，但這麼多的教育資源投入，可能排擠到其他教育資源。
《親子天下》認為，各縣市積極提升校數、老師數之餘，更應從學生學習的本位思考，關注學子能否透過學習雙語，進而對世界產生好奇，運用雙語能力來打開眼界。
（責任編輯：程士華）
