真正的性教育：營造一個讓孩子安心說話的友善環境，從一開始就沒有傷害

 

文／周雅淳　性教育工作者、經營粉專「單親媽媽和她的小孩」

我想寫這封信，給我的同學們，也順便回應最近那些讓我憂傷不已的言論。我想了很長一段時間，到底該怎麼寫這封信。

破題是最困難的，那麼我就不拐彎了：某些團體口中可怕的性別教育工作者、這些可怕的性別教育工作者要教我們的孩子變成同志、雜交、人獸交、沒有父母只有雙親、變男變女隨意⋯⋯還有什麼呢？我實在沒有想要太記得這些抹黑的言詞，總之這些團體營造出某種「有這些可怕的性別教育工作者在，我們的孩子就要毀了。」我知道有一些同學不見得贊同這些說法的，我想謝謝你們，但我想說更多一些，讓大家多了解我正在做的性別教育工作。

是的。我不知道大家的腦袋中對「性別教育工作者」有沒有具體的形象，這樣說吧，大家知道這些團體在罵的之一就是我嗎？（當然不會是指名道姓的）同學中有好些人聽過我講性教育，而且大家聽的剛好就是尺度最開的題目；大家也看過我寫的專欄文章，我真的很想說，上面那些謠言，有任何一個，是我的立場、態度或主張嗎？

也許會有人說「啊，雅淳，我知道你不會這樣，但誰知道其他人是怎樣。」但我知道其他人是怎樣啊！我熟悉這個圈子、這個工作；熟悉校園和孩子的現況、熟悉老師和家長的困難，我甚至可以告訴你，我比絕大多數的其他人要敢講、尺度更開不知多少倍。

如果你願意聽我解釋，請耐著性子看這封好長好長的信，不是為了我，而是我想為了許許多多我在校園、機構，甚至我自己身邊所遇見的、受苦的小孩。我想請求你，如果你真的懶得看，請你至少拉到最後一個大段落，那是當我跟我的同志學生說：「我想寫我為什麼要做性別教育的文章，你願意讓我寫你的故事嗎？」這個現在已經上了大學、國中時因為同志身分吃了諸多苦頭的孩子勇敢的說：「我自己寫。」

相信我，那不是一個很容易的揭露。

孩子不是只有性器官，他們是完整的人 

2007-2011 年我在清華人社系開設性別課程，移居花蓮後，2015 年也開始在東華開「性別教育」通識課程；演講從早年的零星經驗，一直到後來因為粉絲頁的關係開始有大量分享機會，加上目前的工作本來就有一大部分要到各級學校和社區、社會機構等進行性別教育，通常我接到的邀講主題包含性侵害（最大宗）、性教育、家暴、性別暴力、恐怖情人、單親、多元家庭、同志、如何跟孩子談性等。

我演講的主要對象包括從國小到大學的學生、老師與父母。使用素材包含繪本、電影、卡通、漫畫、國外的原文書、YouTube 影片、新聞、我的親身經歷，以及，確實，在某些性教育課程中我會使用被大肆渲染與汙名化的保險套，其實我連女性用避孕工具如避孕藥、避孕環等也一併介紹了。

我必須說，意識形態扮演了關鍵的角色，用白話文來講就是：目前性別團體跟宗教團體在對抗的，是背後不同的價值觀。我自己從小到大受到「貞操至上」的性教育，導致不但對身體充滿負面感受，也無法處理在人生不同階段發生的各式性暴力事件，一直到接觸社會學和女性主義後，我花了 10 幾年的時間，才能處理好這些因為負面的性教育而造成的創傷。

這些血淚經驗讓我清楚的知道，只有讓孩子了解自己的身體、了解在成長過程中會面臨怎樣的身心變化、了解相關的法律規定與社會規範、了解目前社會對於性暴力受害者和性少數仍有多少偏見和歧視；還有最重要的，用正面的方式看待自己的慾望和情感，不否定不貶低，孩子才能「保護自己」。

此外，非常重要的，小孩腦袋裝的並不是只有性而已，大人不要把「慾望」侷限在性這件事上，他們有各種興趣、對世界的好奇心、想探索學習（但常常在教育過程中被抹消）、對未來有期待，這些都是在孩子的成長過程中，和「性」同時養成的東西，這些也都是慾望啊！當一個孩子只剩下性或「大人覺得他」只剩下性，那我們是不是該思考一下這個孩子被剝奪了什麼，導致他失去了對未來的希望和興趣？

孩子不是只有性器官，他們是完整的人。

性別教育如何可能？

這樣說有點抽象，我用幾個教案說明我的作法，以及所謂的「適齡」不見得是區分主題，而是你如何使用不同年齡層聽得懂的知識和語言，進一步讓孩子理解這些概念。

營造一個讓孩子能安心開口的友善環境

《家族相簿》算是少數以最直接的方式面對家內性侵議題的繪本，作者試圖用老鼠家族中，叔叔性侵小女孩的故事讓孩子理解這個議題，但實際在教學與說故事的現場，你會發現，孩子們都理解「叔叔對小妮絲做了很不好的事」，但會繼續追問「什麼叫做不好的事？」這時，所有小孩都會呆楞住，因為繪本中，以「叔叔用尾巴弄小女孩」做為隱喻。曾有過孩子搖頭告訴我：「人類不會這樣，人類沒有尾巴。」（其實我快笑死）

所以，我會追加自己被家族成員性猥褻的實際經驗，我會清楚的告訴孩子事情經過、對方摸哪裡、摸起來身體和心理有什麼感覺、我當時有什麼反應，跟孩子討論該怎麼處理，並且，在整個討論的過程中，都使用正確的名稱稱呼身體部位與性器官。

我想要告訴大家的是，至少有 3 場，在我講出自己的遭遇後，臺下的孩子直接大聲說：「老師，我也有發生一樣的事！XXX（通常是長輩）也對我這樣！」這就是我想做的事：營造一個讓孩子覺得自己不孤單、了解這個世界上有人跟自己有相同遭遇、並且說出來也很安全的友善環境，這樣的安全環境做為一個引子，讓孩子從「必須嚴守一個可怕的祕密」中解脫，然後跟孩子每天相處的老師得以介入。

但我也想要告訴大家，不只一個學校，在演講結束後，為難的跟我說「老師您講得太露骨了。」

有時候我會很想問，為什麼所有課程都要具體舉例，到了性別教育，就越隱晦越好？只要孩子能覆誦「我們要尊重別人、保護自己」的口號就好了？

孩子們需要談，需要正確的知識來源

敢邀請我做這個教案的老師和學校，我必須說，都十分清楚自己想要坦誠而正面的跟孩子討論性與身體的意圖，並且同時也理解自己把自己放進一個可能遭受誤會攻擊的狀態。那就是一個用真實的人類身體討論陰莖、陰道、青春期、月經、勃起、變聲、青春痘、成長與發育、性交（這個用模型）的教育性影片，影片播放後，我會延伸影片中提到的議題繼續討論。

有同學聽過我這個課程了，我真的很想問，坦誠而正確的使用性器官名稱、不閃躲任何議題、用有趣的方法講解科學及生活知識（例如卵子的實際大小、夢遺該如何處理、如何清洗陰莖），這些有這麼可怕嗎？如果這些不在學校討論，小孩要去哪裡學？

實際狀況就是爸媽開不了口，我也必須說，在我們一路性壓抑的教育中，開口確實很難啊，我也是經過多少自我訓練，才能克服心結，用這樣的態度直言不諱的面對。

挪威性教育影片「青春期」（3／8）：陰莖

 

進行這個課程，我通常會在事前請老師幫我匿名調查：「如果只能問一個跟性有關的問題，你想問什麼？」我真的很想拜託大人們理解，孩子們需要談，需要找到正確的知識來源。我舉幾個孩子們發問的問題：每個學校都有孩子問「陰莖多長才是正常」；不只一個孩子說「我看過我爸媽做那件事」，而且這些孩子都是用這樣的描述句，沒有後續說明或提出疑問，你可以大概猜測孩子的衝擊；有孩子說「我想變性，但我不敢說」；還有人問：「為什麼做那件事的時候，女生都會發出奇怪的聲音？」

請問孩子可以跟誰談？還是我們要直接罵他們：「不好好唸書，腦袋都在想什麼？」（事實上在許多教育現場就是後者吧）

讓孩子知道同志不是變態，還給同志孩子基本的生存權

宗教團體最害怕的「同志教育」，我是怎麼講的？「如果我是男人」是今年勵馨基金會跟紀實頻道 CNEX 合作的影片，某紐約演員開設工作坊，透過一系列的訓練讓女人扮演生理男性，以「強調刻板印象」的方式「突破刻板印象」，不是讓女人變成男人（become men），而是變得擁有更多可能（become more）。

這概念不是那麼容易理解，而且我自己也有疑慮，當這種表演不是工作坊結束就結束、是必須持續在日常生活中成功，不就是跨性別的處境嗎？

如果我是男人（Man for a Day）

我不想讓孩子覺得這件事是容易的，所以我會問小孩，這些女人扮演男人，是讓行動變得有更多種可能性、更自由，跨性別有這麼自由嗎？我用臺中一中曾愷芯老師（她今年已經退休）「轉換性別」的例子來解釋，包括性別轉換並非謠傳中那麼容易，必須 2 名以上精神科醫師同意、不論你年紀多大都要家長同意、要先經過賀爾蒙治療、目前臺灣一定要進行性別重置手術才會同意當事人改換身分證。

我也會簡單說明各階段治療的方式、對當事人產生的副作用，以及手術的過程及困難。我會問孩子們：「平均來說，這些變性治療會讓選擇轉換性別的人減少 10 年壽命，我們可以反過來想，他們出生時的性別讓他們多麼痛苦，以致於願意拿 10 年壽命來換？」以及，從今年開始，跨性別或性別不安，已經從精神疾病中移出，不再被視為精神病了。

同志議題一定要談，不是教孩子變成同志，而是「讓同志孩子不再以為自己是變態，非同志孩子也不再以為同志是變態」，我真的覺得這不是「彼此尊重」的問題，而是基本生存權的問題。這世界不改變，會有多少同志孩子在成長過程中被逼死、被逼瘋，這是我們要的嗎？

那些我遇過，受苦的孩子們

我前面說過，面對孩子們的演講，我設定的目標是，營造一個友善的環境，讓孩子可以釋放自己的擔憂、疑問和祕密，僅管我只能在學校停留 2 堂課的時間，但學校的友善老師可以持續介入協助孩子。

有些經驗真的難以忘懷，甚至想到還會紅了眼眶。

在某個學校，小孩七嘴八舌的說他們學校的娘娘腔小孩脾氣很好，欺負他都沒關係，這個小孩也真的好脾氣的笑著，此時我立刻離題講了葉永鋕的故事。下課後，這個孩子衝過來抱我，他什麼都沒說，就是抱我。

葉永鋕的母親談葉永鋕的故事：「不一樣又怎樣」紀錄片／蔡依林官方專屬頻道

 

還有，某次講完性侵害議題，下課我在收拾器材時，一個孩子一直在有點距離的地方蹭，最後慢慢的過來說：「老師，真的所有人都不能碰你嗎？家人也不可以嗎？」但她再也不繼續說了，我請老師一定要追下去。

也有的孩子下課後過來找我「閒聊」，說自己對離去的媽媽感到憤怒，即使媽媽是因為遭受家暴而離開；老師吃驚不已，因為平時這孩子又乖、又正常、又努力，沒有人知道他內心受了這麼大的傷。

發生性行為被雙方家長羞辱式謾罵的小情侶們；懷孕了被委婉勸說「老師到家裡協助你的課業就好，不要來學校了」的小媽媽們；下課以後過來泣不成聲的說著「老師我也被性侵過」的孩子；因為各種創傷經驗不被理解而飽受精神疾病折磨的孩子們；被（本意是保護的）法律更深的傷害了的孩子們。

如果能從一開始，就沒有傷害

有個小孩（其實他已經滿 20 歲了），是跟我很親近的學生，在學校，也維持著某種公開同志身分的樣態，某次一起吃飯，我問他：「你那麼早就意識到自己是同志，成長過程會遭遇許多困難吧？」於是，他告訴了我下面這個故事，並說事情結束後，他就不曾再提起，太傷痛了無法面對。

雖然我早就知道 24 小時強制通報制度（註）和本為保護兒少的刑法 227 條有時會淪為不教而殺，但這件事太令我震驚。那時我跟他說，有一天準備好了，我希望你說出來，這件事太重要了，不管是在教育或法律層面。這次我問他，我想寫性別教育的重要性，能略提他的故事嗎？他說，我要自己寫。

然而，他還是只能寫到這裡，他給了我下面的文章，說：「我寫不下去了。」我說好，就這樣吧，每個人都需要用自己的速度復原。

但我們更希望，從一開始就不要有那個傷。肯定每個孩子的性別教育，真的不是那些充滿傷害性文字的文宣那樣，我幾乎是要紅著眼眶說這句話：請不要再用這些可怕的言詞傷害這些孩子了，如果你看不見，只是因為我們缺乏辨識出這些苦難的能力而已。

「我明明沒有做錯事，為何我的人生會變成這樣？」

我是一位男同志，現年 20 歲。我的家庭非常傳統，國二是我人生轉變最大、也最黑暗的一年。

那時候的我已經很清楚知道自己就是男同志，但學校不談、身邊的親朋好友也不了解，想當然爾，我就上網尋找各種訊息了。對於一個沒有受過性別教育的國二生來說，網路上的資訊都是新奇有趣的。沒多久我就在某同志聊天網站註冊了一個帳號，每天放學回家就上去認識新的同志朋友。

其中有一位問我要不出來見個面，我爽快的答應了。那時我已經知道，約出來見面可能會發生性關係，但沒有人告訴我性愛的過程，以及法律上對於性愛的一些相關規範（例如與未成年人發生性愛關係是有刑責的），我當時對於性愛純粹只有好奇。

那天，我們看完電影後，他說要帶我去一個地方，我意識到我們可能要發生性關係了，雖然猶豫，但在好奇心的驅使下，我仍說好。果然他帶我到附近一家摩鐵，剛進去沒多久，他就開始對我上下其手，我內心既好奇又恐懼，我好奇性愛到底是什麼，為何一些成人片裡面的人看起來似乎是愉悅的，那到底是什麼感覺？但又恐懼真的要讓這個才剛見面的陌生人進入我的身體嗎？最後好奇心戰勝了恐懼。

隔天，我將這個祕密透露給我當時最親密且最信任的老師，我想多了解，也很想跟她分享複雜的心事，但我萬萬沒想到，這是噩夢的開始。由於教育部規定教師必須在知情的 24 小時內通報上級機關，還不到 3 個小時，我的爸爸跟外婆就被通知到了學校。

當時爸爸那銳利的眼神，現在回想起來，像是刀劍一樣直接砍殺在我身上，而我也是此時被迫出櫃的，外婆對這一切都不太了解，因此只是一直安撫爸爸。他們的世界裡沒有同志，就算有也該「留在陽光背後的陰影下」。我恐懼的回到班上，害怕晚上回家後需要面對的一切，只想著當時媽媽也有重度憂鬱症，這件事更不可以被她知道。

晚上開飯時，我永遠記得我爸對我的神情以及所說的話：「不要跟我們一起吃飯，撿角（臺語，原義指一個人沒有用、沒希望，甚至「無藥可救」）。」我完全心碎了，為了不要被媽媽發現，我趕緊逃回房間，將頭埋在枕頭裡無聲大哭。我明明沒有做錯事，為何我的人生會變成這樣？

我第一次開始厭惡我的同志身分，覺得自己是社會的底層、骯髒的階層。

接下來的幾個月，我一直活在可怕的日子裡，彷彿陽光照射不進的深淵。先是醫院，接著是警局，最後是法院。一般學生通常會倒數考試或校外教學的日子，我則是倒數何時是開庭日。

開庭的次數多到我已經記不起來，但我到現在都無法忘記，每次在法院等待時，爸爸那種足以殺死我的銳利眼神。而每次開庭，我都要再重新回想當時的場景與細節，太煎熬了，因為這段回憶早已經被定義為骯髒汙穢，我卻被迫不斷的面對；也有嗜血的記者在我出庭之後，想要從我這裡挖出一些什麼題材好讓他們發揮。那種心力交瘁的感覺，我不知道為什麼我要被要求配合這一切？

國二學生的生活應該就是念書和跟同儕玩樂吧？我的生活卻一夕變調。在多重的壓力下，當時我對於人生的感受只有絕望，好幾次有自殺的念頭。即使有一些人同情我，當時社會對於同志的態度多數仍是非友善的。我偷偷把所有日常用品收在一個衣櫃抽屜裡，一直想著：是不是該離開這個家？是不是讓這個家蒙受了極大的汙名？我也不配再是他們的小孩了。這念頭一直揮之不去，有時晚上也會因為這件事情醒來，無法好好入睡⋯⋯

---

註解：

臺灣在 2002 年修訂《性侵害犯罪防治法》，將責任通報列入法條，後經幾次修法，細膩的將醫事人員、社工人員、教育人員、保育人員、警察人員、勞政人員、移民業務人員、司法人員、矯正人員及村（里）幹事人員，全都列為責任通報者，並規定至遲不得超過 24 小時，應即通報當地直轄市、縣（市）主管機關性侵害防治中心，後來制定的《兒童及少年福利與權益保障法》、《性別平等教育法》，也都將責任通報制列入，甚至未盡責任通報者，須接受罰鍰。資料引用來源：勵馨基金會

---

本文「給我親愛同學們的公開信，如果可以，我更希望讓所有人理解性別教育的工作現場」原刊載於單親媽媽和她的小孩臉書粉絲專頁，NPOst 獲授權轉載。

---

延伸閱讀：

「同學取笑我，因為我弟弟喜歡女生的東西。」關於教養，我們不欠任何人答案／《家有彩虹男孩》書摘

我兒子是個「像女生的男孩」：這是他的一部分，不是他的過渡期／《家有彩虹男孩》書摘

性別平權不是大目標，是生活細節的平等落實／SDGs-5（性別篇）