文／均諺 社工碩四生，社工師事務所社工員
11 月 29 日，知名的 FB 社群爆料公社上傳了一張照片，內容是一個孩子拿著椅子背對著畫面，他的前方是一個講臺，講台上有著一位臉被馬賽克抹去的黃衣男子。
這張照片的標題是「如果你是老師會怎麼做？」一時之間引起了眾多討論，當然 6 句不離打、2 句不離罵，剩下一句是感嘆臺灣太亂、教育失敗。
圖／@ 爆料公社粉絲團
但我不是為了這張照片或這些留言才寫這篇文章，而是這篇文章裡出現了一個不和諧的聲音──
這年齡的孩子大腦前葉額還沒發育完成，所以無法控制自己的行為。如果當眾硬碰硬，只會有更多的憤怒與凍結！之後家長與學校更應該要積極給予輔導，讓孩子把不當的行為調整才是。
可想而知，隨之而來的是一面倒的嘲弄與批評──
「這種孩子就該拖去揍一頓！教育個屁！」
「現在的教育就是不能打，所以老師才會這麼難教。教育失敗都是因為不能體罰。」
對我而言，這一幕才是真正的「悲劇」。
體罰讓我們看不見孩子背後真正的需求
是的，現在的臺灣很「亂」，真的很亂，人們信仰著惡意能夠種出善果，但惡意真的能夠種出善果？在我的經驗中不是這樣的。。
這時有人說了一句：「最好愛的教育跟積極輔導有用啦！」
我決定以回答這個問題當作這篇文章的開頭：愛的教育和積極輔導究竟有沒有用？
圖／Hermann @ pixabay; cc0
在我的工作經驗中，見證過非常多案例，我曾見過一個經常鬧事與對師長暴力相向的孩子，後來被發現長期遭受家暴。只要他的父親打他或他的母親，隔天他到學校後就會極度暴躁，然後和同學或師長起衝突。
在老師的理解和各種資源的介入下，這孩子把學校當成了他的避風港，把導師視為父親，為導師的關懷和愛而感動，後來狀況變得很好。
我也見過孩子是嚴重的偷竊慣犯，不論怎麼處罰都沒有用，當大家要放棄的時候，老師提出了精神疾患的可能，後來診斷發現這孩子小時候曾遭受虐待，前額葉受損，導致衝動控制能力喪失，經治療和服藥後狀況良好。
很多人以為，推崇零體罰和愛的教育，是因為狗屁又空虛沒意義的「人權」觀，但實際上更重要的是，「體罰或打罵教育」通常只會讓狀況更嚴重，留下更大的隱患。因為這種教育方式只能看到孩子所犯的「片面」錯誤，看不到他們背後的需求和困境。
就像個槌子，看到凸出來、不順眼的東西就打平它，卻沒想到被打平後，底下會藏得更深、禍患更重。
圖／ @ pxhere; cc0
從學生對老師施暴這件事情來看，剝開這些關係，其實就是「孩子在溝通不良、有情緒、有需求但不被滿足的情況下，認為使用暴力可以解決問題。」但是，有的學生在遇到衝突時，其實是有非常多選項可以選的。
例如有些孩子選擇的解決方法是找「大人」裁決，如果是跟同學衝突就找老師來，跟老師衝突就找家長找議員來，也有些人會選擇忍耐或妥協。那為何這個孩子卻是選擇使用暴力？
那必然是因為，在這個孩子的成長經驗中，有人教導他「暴力可以解決問題。」如果溝通不良、對方不順你的意、你覺得受委屈，你可以用暴力的方式解決，這是有效的。
有人關心過這件事情嗎？不，你們只想打平他。
這是非常矛盾且艱難的一件事。我們要教導孩子在遇到衝突時、溝通不良時，要使用正確的方式來處理，不能使用暴力來面對問題。但另一方面，有一群人卻表示暴力是可以被允許的，只要「施暴的對象對」、「下手別太重」就好。
這一切都是見微知萌的。小時候找老師、找家長裁決，長大以後就是找法院、找調解委員；小時候被教導好好講，在成人世界裡就會跟對方理性的講道理，孩子的世界其實就是大人世界的縮影。
但很多人並不認為暴力無法解決問題，貼文底下那些留言串就是最直接的證據。
大人對孩子的施暴，為什麼被合理化？
當然，很多人會回我：「這不一樣！」是啊，「對犯錯的孩子施暴並不等於暴力」，這就是你們的思考和你們崇尚的方式──「大人」對「大人」施暴是錯的；但「大人」對「小孩」施暴，只要合情合理、別打得太嚴重，那就是「教育」。
然而孩子會學到的卻是：「成人可以對小孩子施暴。比較強的人，就可以教訓比較弱的人，尤其是犯錯的人。」
我曾在數篇對孩童施虐或殺死孩童的新聞下方，看到有人發出疑問：「為何這些人都要挑孩子下手？」如果你也曾有這種疑問，也許可以把前面的內容再看一次。
是的，那是因為很多人都認為對孩子施暴是可以被允許的。
這時可能又有人會說：「這不一樣！這些被施虐的孩子又沒犯錯，他們是無辜的，這是兩回事。」
在我的工作過程中，光是今年，我就跟 3 位虐童者進行過交談，其中一位把自己 1 歲多的兒子活活摔死，還有一位母親把自己 4 歲的孩子打成重傷。他們也認為自己只是在「教育」。孩子哭鬧不休、孩子不聽話、孩子不符合期待，所以自己出手教訓，但沒想到下手太重了，他們就變成虐童者了。
「孩子犯錯，所以我教訓他。」當人們容許這一切、贊同這一切的時候，就不該有疑惑。這其實根本是同一件事情，但我不確定有多少人能理解。
反暴力、反迫害，推行這一切最大的困難往往就是要跟這個世界對抗。因為當我們在告訴孩子：「暴力是不對的，我們要尊重別人。」時，卻有更多人喊著：「揍他！這種人就該被揍一頓！」
這只是一張照片，人們甚至沒有想了解其中的故事。這孩子怎麼了？為什麼會和老師起衝突、幹嘛拿起椅子來？人們只是看了不順眼，就想一槌子打下去，不管他有任何理由，「反正就是不對。不對就該打。」
這就是我們社會的樣貌，這才是惡意的根源。
暴力懲處無法解決問題，只是壓下問題
這 2 年在我接觸過的 3 所學校中，就遇過 3 個有強烈殺人意念的孩子。輔導體系、特教體系、教育體系都戒慎恐懼的積極介入，唯恐會誕生新的鄭捷，而這還只是我所在的縣市。
這 3 個孩子的殺人意念各有不同的成因，有家庭問題的、有精神病理的、有情緒問題的，有的寫了一份縝密的殺人計畫被發現，有的嚴重自殘，有的藏得很深，平日裡活潑開朗，卻在隱密的訊息中被家長發現他極度渴望殺人。
我常常很害怕，如果這些孩子的殺人意念被發現時，學校做的事情不是積極關心、諮商體系介入、關心他們遭遇了什麼、受什麼影響而有這些想法，然後給予大量的愛，去協助他們處理問題，而是一槌子槌下去，說：「你不能這麼想。」然後讓這些孩子把惡意都吞到內心深處，再也不為人知，那這個世界到底會變成什麼樣子？
圖／@ pxhere; CC0
慶幸仍有一部分人在努力支撐，但與此同時，也對大部分人感到心冷。當一個人說：「我們要用愛的教育和積極輔導來協助孩子。」卻有數十甚至上百人回答：「不！孩子需要的是被打一頓。」這件事情到底有多匪夷所思、矛盾荒誕又可笑。
這些人希望治安能好，不要有人被傷害、不要有人傷害別人、不要使用暴力，遇到問題要理性溝通、尋求正確的管道處理。但是，這些人也是最不相信這些的。他們認為暴力比好好講更有用，暴力比教育更有用，暴力可以處理一切。
不要說不是，看看那些留言吧。
作者
均諺
社工碩四生，社工師事務所社工員。
只有在最深的黑暗中，才能看見最純粹的光明。我的工作會接觸家庭暴力、目睹和離婚等案件，我見過最狠毒的父母，但我也見過為孩子犧牲奉獻的父母。我瞭解愛並不是一種絕對，而是一種選擇。正因為是一種選擇，而不是理所當然，愛才更偉大。我相信只有善意的初衷，才能開出正向的果實。你呢，你相信什麼？
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