台灣孩子的「第二輪班」：課外活動中的階級、性別與社會界線（上）
文／輔仁大學社會學系石易平副教授
你是否曾在下午 4 點 10 分時，路過社區附近的國民小學門口？那是台灣大部分國小學童放學的時間。倘若你仔細觀察，你會發現，在門口上演的劇碼，不單純是溫馨接送的親子團圓場景，還有更多，是急著招呼孩子搭上安親班大型遊覽車的補習班老師、父母雇用的課後保母，以及遛狗的外籍家務移工們，拉長身子在圍牆外等待。
觀察從校園邁步出現的小學生，肩頭上除了沉重的書包，幾乎男男女女都拿著另外一個，標誌著才藝安親班招牌的第二個包，他們排著隊，跟著安親班老師，從一個教育機構進入另一個教育機構：才藝補習班做為台灣孩子的日常，童年學習的「第二輪班」。
當教育成為一種較勁
近年來，東亞社會的非正式教育機構，由於教育競爭的白熱化、階級次文化的浮現，以及教養焦慮的升高，逐漸受到社會學相關研究領域的重視，包括南韓的 Hagwon、日本的 Juku、台灣的補習班，中國的興趣班，甚至是亞裔美國家庭參與的「影子教育（類似台灣補習教育）」，逐漸成為家庭與學校制度角力的焦點。
在台灣，過去十年教養書籍出版蓬勃，教養指導書已成為書店展示中，新開發且受到肯認的一個獨立類屬（genre）。課外活動的教養元素與隨之而來的代間複製不平等，甚至是親子關係的緊張，更成為流行文化的題材，諸如：韓劇《SKY castle》、 台劇《你的孩子不是你的孩子》或是日劇《下剋上受驗》等。然而，我們對於台灣國小學童的課外活動理解，仍舊十分有限。
讓孩子參與各式各樣的課外活動，其實已經成為歐美社會中上階層的教養理想，美國學者早在 80 年代，就指出中產階級家庭將子女的課外活動當成是一種「嚴肅的事業」在經營，隨後 Annette Laureau 的研究，在分析中產階級密集母職的家庭生活日常形式時，也將此現象概念化為「精心擘劃（concerted cultivation）」類型，意思為：家長藉由日常生活中的各種互動，轉化為學習機會，意圖訓練孩子的學術與社交能力，進一步培養出有自信、習慣與大人互動的孩子。
隨後的研究也再度肯定了相關的論述，中上階層的家庭，藉由課外活動從小建立孩子秀異的履歷表，除了將自身的階級優勢代間傳承給下一代之外，更期待藉由課外活動，建立起孩子的自尊、自信與權威感，進一步鞏固他們在教育以及職場的優勢文化地位。
歐美社會強調個體性的自信，在個人主義與高等教育申請入學的制度環境中，我們不難想像才藝活動所彰顯的個人天賦與文化資本，的確可能在西方教育制度裡得到更多的競爭優勢。但是在一個獨尊智育、考試導向的教育脈絡下，加上台灣父母傳統教養觀，強調長幼有序的威權關係，兒童常常被斥為「有耳無嘴」，如無嘴貓 kitty 一般的存在。
台灣的父母親為何要讓國小階段的孩子去學所謂「沒有用」的才藝呢？這其中，難道台灣也有父母偏好培養兒童自主性的教養觀在形成？抑或是台灣兒童課外活動的內涵是強化對於團體秩序的規訓，而不是滋養孩童個人特色與意見的發展？
本文藉由分析「台灣青少年成長歷程」研究計畫中的長期追蹤資料，試圖勾勒北台灣兒童在資料中呈現的才藝活動學習狀況，並分析其與父母教養價值的關係。簡而言之，我們的研究發現：課外活動具有相當顯著的階級性，而且根據不同的活動內容，呈現相當歧異的分布，此外，課外活動也有相當明顯的性別區隔，以下分別對照了台灣父母對於女兒與兒子，性別社會化的區隔想像。
「教養價值」的階級差異
首先，台灣父母的教養價值的確有階級差異。以兩組指標進行因素分析，結果發現：中上階層白領父親偏好發展孩子的自主性，但藍領階級父親則偏好服從價值（此處的階級以職業來定義）。代表自主性價值的指標為：期待孩子對任何事情都抱持好奇心、期待孩子擁有想像力、以及期待孩子探索事情發生的原因。
此發現也再次肯定了美國社會心理學家 Melvin Kohn 的教養價值假設，即使是在我們另外計算出的「民主教養指標」裡，台灣父母仍舊呈現出白領與藍領顯著的階級差距，白領父母的民主教養指標明顯地高於藍領父母。可見，固然台灣社會仍舊強調升學競爭的重要性，但台灣父母的教養價值觀念，仍存在明顯的階級分歧。
結果發現，白領與富裕家庭子女，在調查中回報的才藝學習種類，也明顯地多於來自藍領與非富裕家庭的兒童，而且成績較好的兒童，學習過的才藝種類越多。假若控制了父母的階級地位與教育水平，擁有偏好服從權威教養價值的父母，其子女學習才藝的種類也較少。
至此幾乎可以確認，台灣兒童的才藝學習，是一個具有階級複製機制的競爭場域，而且具備傳統教養價值觀的家庭，在實質的教養實踐上，也可能比較缺乏多元文化的接觸與體驗。
然而，以上分析是以學習才藝活動的「種類」，也就是「量」作為分析標的，所得出的結論。如果將每一種不同的才藝，拆開來做一個「質」的檢視，這當中的細節，則透露出更多的故事。
接下篇：〈台灣孩子的「第二輪班」：課外活動中的階級、性別與社會界線（下）〉。
本文轉載自巷仔口社會學〈台灣孩子的第二輪班：課外活動中的階級、性別與社會界線〉， NPOst 編輯修訂。
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