文／楊宜臻，20 歲大學生

上帝造人是公平的嗎？我常常這樣自問。我常看到很多的不公平，發現真正需要幫助的人，卻沒有得到應有的協助。我家中的妹妹便是。

我的妹妹是重度肢體障礙多重障礙，雙腿從臀部以下都無力，所以無法行走，即便穿鐵鞋也需要助行器，且只能支撐一會，身邊仍需有人在旁協助。除此之外，雖然頭腦發展有點遲緩，但是她仍會寫字、打電腦、算數學、說話……都沒有問題，雙手也非常靈巧，可以做手工藝、編織、串珠，畫畫等，且個性非常開朗、活潑，說話還很幽默。

她今年 19 歲，國小就讀一般小學，因為收身心障礙學生的學校有限制，不收無法行走的學生，因此有賴媽媽及看護的協助，直到國中時有學校收，且學校教師也會協助如廁，媽媽才得以鬆一口氣。

高中時，她就讀彰化和美仁愛實驗學校，學校設備良好，老師們也都很專業，妹妹在那裡住宿三年，白天有充實的課程內容安排，且有人協助如廁，回宿舍也有人協助沐浴，她在那裡學到了很多，而且超愛上學。

但，高中畢業後就沒有學校和機構可以收容了。她畢業之前，爸媽已為她詢問了 4、5 間機構，但是名額都排滿了，每一間至少要等 3 年，全省的服務機構原本就不多，且這些機構也還有分只收智力障礙的，老人的，盲人，或無法行走的不收等，導致妹妹沒地方上學或學技能，現在只能待在家裡。

或許別人會說，可以請看護、請家教，可是這樣她要如何與社會接觸？如何與外面的人相處？如何體驗外面的世界？

依衛生福利部的統計，臺灣身心障礙人數的總人口從民國 81 年到 104 年，已經從 22 萬增至 115 萬，其中 18 到 29 歲的人數在 104 年有 74000 多人，高中職以下的機構勉強還有能力可以收容並教導這些孩子，可是高中一畢業後，所有機構大幅驟減，名額非常少又有許多限制，其中包括年齡、疾病種類、戶籍等不同問題。很多身障的孩子無法從一般的升學管道升學，導致這些孩子無地方可以繼續學習進修，也沒有足夠的教養機構和看護人員提供照顧。

妹妹念的高中在彰化，同學中就有來自臺北、新竹、苗栗、臺中、臺南、高雄等各地的身障孩子，因為收容機構不夠多，只能全臺灣詢問並且每週通勤接送孩子。高中的資源已經比成年的機構多，可還是看得出如此不足，成年之後的照顧管道更是少之又少。

臺灣各地的身心障礙者收容機構，在成年之後的收容管道都大幅驟減，盼政府能更重視身障者收容機構的問題，因為不管是後天或先天殘疾，他們都應享有學習的權力，我們都應該讓他們有機會走入人群，更何況有很多人其實是有謀生能力的，只要社會可以伸出援手，給他們機會。他們真的需要社會大眾的協助。

但，目前國內的身心障礙服務機構和看護人員人數遠遠不足，以致於很多身心障礙者只能請看護在家照顧，就像我妹妹一樣，這也使得她在學校所學的技能，因為沒有再繼續學習及刺激，能力和腦力很容易就會退化了。

TED talk上有一位身障人士 Stella Young 的演講「I’m not your inspiration, thank you very much」：

演講的內容大致是，希望大家不要再拿身障人士的勵志故事來消費或鼓勵正常人。人們總是在高呼世界平等、反霸凌、保育動物等，但在我妹妹的生活中，她受過太多異樣眼光看待、甚至是需要幫助的時候也沒有人願意幫忙，只是不斷地迴避甚至漠視這個不一樣的人。

很多書籍、電視專訪、演講都會用身障人士的勵志故事來傳遞感動，但感動只是一瞬間，似乎還是不足以改變人們的心態，我希望政府能夠帶頭做些什麼，改善他們的環境。例如一般殘障車位、殘障坡道及無障礙空間的設置，也希望政府或民間各個公私立服務機構及學校，都能增加照顧服務，正在申請轉型或成立的機構能夠順利通過，給身障人士更多機會去接觸社會。

我也極度希望政府可以設置高中職以上的學校，如彰化仁愛實驗學校一般的好學校，供有需要且有能力，但需要協助的身心障礙者就讀，別讓他們與社會脫節。且就我所知，政府規定的身障人士就業保障，在很多公司中，他們寧可罰錢也不要請效率低的身障人士，是否有其他的方式增加這些人的就業和學習機會？

上帝造人真的是公平的嗎？我真的不知道。但，如果這些身心障礙者已經命定如此，我們無法改變。可是，我們是否可以給予多方協助，彌補他們天生或後天的殘缺呢？他們需要多一點別人的協助、微笑與包容。我們的政府，你們是否也應該出點力，用點心，讓他們在不公平中也能得到些許的公平呢？

他們要的不多，他們只想在這廣大的世界中找個容身之處，如此而已。

參考資料：衛生福利部統計處